RECUPERO E SOSTEGNO ALLO STUDIO

Gli interventi integrativi di recupero e sostegno, differenziati in rapporto ai diversi ordini di classe ed al tipo di carenze evidenziate dagli allievi, devono essere predisposti ed attuati partendo dal convincimento che occorre organizzare attività, che portino i giovani ad acquisire quella fiducia nelle loro possibilità, indispensabile per inserirsi efficacemente nel processo d’insegnamento-apprendimento e per conseguire risultati positivi. Occorre che lo studente diventi attore e non spettatore del lavoro scolastico. Tutto ciò richiede:
il sostegno individualizzato agli studenti che nel corso dell’anno evidenziano insufficienze nel profitto; tale intervento dovrà basarsi sul superamento della lezione frontale che, come strumento indifferenziato d’apprendimento, è conseguentemente inidonea ad interventi che devono essere centrati sullo studente e non sul gruppo-classe.
il sostegno alle classi quinte per l’elaborazione delle tesine d’esame;
attività per il recupero dei debiti formativi;
-   attività di recupero anni scolastici;

RECUPERO MOTIVAZIONALE

Alla  base dell’insuccesso scolastico oltre a carenze di tipo cognitivo vi sono spesso anche difficoltà relazionali, demotivazione, problemi di carattere emotivo. Per questo motivo si ritiene opportuno prevedere anche un sostegno di questo tipo.
Finalità:
favorire l’acquisizione di una maggiore fiducia nelle proprie possibilità;
stimolare la strutturazione dell’autostima;
favorire il superamento d’eventuali difficoltà relazionali.
Modalità:
fase accoglienza;
Tempi:
nel corso di tutto l’anno scolastico.

RECUPERO COGNITIVO

Sulla base di quanto affermato nella premessa del documento, il recupero cognitivo sarà realizzato attraverso diverse iniziative:

 sportello di consulenza e recupero didattico:
I destinatari saranno gli allievi di tutte le classi, che nel corso dell’anno evidenziano difficoltà nell’apprendimento e nell’approccio allo studio dei contenuti delle singole discipline.
Finalità:
favorire la capacità di individuare le proprie carenze;
acquisire la capacità d’autovalutazione dei propri progressi e regressi
recuperare i contenuti d’apprendimento delle singole discipline.
Modalità:
Gli studenti, in modo autonomo e/o su suggerimento dell’insegnante, prenotano incontri pomeridiani, di una o più ore, con un docente (tra quelli che effettuano l’attività di sportello) della disciplina per approfondire uno degli argomenti svolti nel corso dell’orario curriculare. Il docente cui è rivolta la richiesta confermerà la prenotazione formando gruppi formati da non più di quattro allievi.
Tempi: novembre – maggio