IL DIRIGENTE SCOLASTICO

VISTI

- la Legge 7 agosto 1990, n. 241, recante “Nuove norme in materia di procedimento amministrativo e di diritto di accesso ai documenti amministrativi”;
- il D. Lgs. 16 aprile 1994, n. 297, “Testo Unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di

istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado;

• -  il D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, recante “norme in materia di Autonomia delle istituzioni scolastiche”;

• -  il D.L. 1° f e b b r a i o 2001, n. 44, "Regolamento concernente le Istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle Istituzioni Scolastiche";

- il D.Lgs. 30 marzo 2001, n. 165, “Norme generali sull’ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche” ed in particolare l’art.7, comma 6, recante “Norme sulla gestione delle risorse umane”;

• -  il D.Lgs. 7 marzo 2005, n. 82, recante il “Codice dell’amministrazione digitale”;

• -  la Legge 31 dicembre 2009, n. 196, recante “Legge di contabilità e finanza pubblica”;

• -  il D.Lgs. 14 marzo 2013, n. 33, recante “Riordino della disciplina riguardante il diritto di accesso civico e gli obblighi di pubblicità, trasparenza e diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni;

- D.L. 18 agosto 2019, n.129 “Regolamento sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche” e nello specifico artt. 43, 44 e 45 recanti norme sull’attività negoziale degli Istituti scolastici;

- VISTA la Decisione Comunitaria C(2022) 6166 del 25.8.2022 con la quale è stato adottato il Programma Regionale Sardegna FSE+ 2021-2027 cofinanziato dal Fondo Sociale Europeo recante come titolo “Il PR FSE+ Sardegna 2021-2027 al servizio della dignità”;
- VISTA la Deliberazione della Giunta Regionale n. 31/10 del 13.10.2022: “PR FSE+ Sardegna 2021-2027 “Il PR FSE+ Sardegna 2021-2027 al servizio della dignità”. Presa d’atto definitiva del Programma, istituzione del Comitato di Sorveglianza e adempimenti successivi all’approvazione”;

- VISTA la Determinazione dell’Autorità di Gestione del PR FSE+ n.9332/472 del 04/02/2022 che approva per il POR Sardegna FSE 2014-2020, CCI n. 2014IT05SFOP021, il Sistema di Gestione e Controllo del POR FSE 2014-2020- versione 5.0.;
- VISTA la Determinazione del Direttore del Servizio Politiche Scolastiche n. 617 del 24.07.2023 recante: “"PR Sardegna FSE+ 2021-2027 al servizio della dignità" per il sostegno a titolo del Fondo sociale europeo Plus nell'ambito dell'obiettivo "Investimenti a favore dell'occupazione e della crescita". CCI 2021IT05SFPR013.

MONTIS SCHOOL

SRL

Soggetto qualificato dal Ministero della Pubblica Istruzione

alla gestione dei corsi di Formazione e rilascio di titoli, (ai sensi della Direttiva 170/2016 articolo 1 commi 5 e 6)

Priorità 2 - Istruzione, Formazione e Competenze. Codice 145 – Campo di intervento: Sostegno allo sviluppo di competenze digitali. Codice 149 – Campo di intervento: Sostegno all'istruzione primaria e secondaria (infrastrutture escluse). Obiettivo specifico ESO4.6. f) – Promuovere la parità di accesso e di completamento di un'istruzione e una formazione inclusive e di qualità, in particolare per i gruppi svantaggiati, dall'educazione e cura della prima infanzia, attraverso l'istruzione e la formazione generale e professionale, fino al livello terziario e all'istruzione e all'apprendimento degli adulti, anche agevolando la mobilità ai fini dell'apprendimento per tutti e l'accessibilità per le persone con disabilità. Approvazione Avviso Pubblico PROGRESSI PROGetti per il REcupero e il Supporto agli Studenti nell’Innovazione Anni Scolastici 2023-24/2024-25/2025-26 e dei relativi allegati”;

- VISTA la Determinazione del Direttore del Servizio Politiche Scolastiche n. 227 del 26.03.2024 recante: “"PR Sardegna FSE+ 2021-2027 al servizio della dignità" per il sostegno a titolo del Fondo sociale europeo Plus nell'ambito dell'obiettivo "Investimenti a favore dell'occupazione e della crescita". CCI 2021IT05SFPR013. Priorità 2 - Istruzione, Formazione e Competenze. Codice 145 – Campo di intervento: Sostegno allo sviluppo di competenze digitali. Codice 149 – Campo di intervento: Sostegno all'istruzione primaria e secondaria (infrastrutture escluse). Obiettivo specifico ESO4.6. f) – Promuovere la parità di accesso e di completamento di un'istruzione e una formazione inclusive e di qualità, in particolare per i gruppi svantaggiati, dall'educazione e cura della prima infanzia, attraverso l'istruzione e la formazione generale e professionale, fino al livello terziario e all'istruzione e all'apprendimento degli adulti, anche agevolando la mobilità ai fini dell'apprendimento per tutti e l'accessibilità per le persone con disabilità. Avviso Pubblico PROGRESSI PROGetti per il REcupero e il Supporto agli Studenti nell’ Innovazione A nni Scolastici 2023-24/2024-25/2025-26. P rima annualità. Approvazione graduatorie e proroga del termine per la realizzazione delle attività progettuali”;

- VISTA la proposta progettuale presentata dall’Istituzione Paritaria Scuole Boccaccio, con Codice a valere sulla linea AIUTIAMOCI dell’Avviso per gli anni scolastici 2023-24 - 2024-2025 - 2025-26;
- VISTO che con Determinazione del Direttore del Servizio Politiche Scolastiche n. 227 del 26.03.2024 sono state approvate le graduatorie relative all’Avviso Pubblico PROGRESSI - PROGetti per il REcupero e il Supporto agli Studenti nell’Innovazione Anni Scolastici 2023-24/2024-25/2025-26 e si stabilisce di prorogare il termine ultimo per la realizzazione delle attività progettuali al 31.12.2024.

- VISTO che con Determinazione n. 329 del 30/04/2024 il Direttore del Servizio Politiche Scolastiche ha approvato le graduatorie definitive relative Avviso pubblico PROGRESSI - PROGetti per il REcupero e il Supporto agli Studenti nell’Innovazione - Anni Scolastici 2023-24/2024-25/2025-26 con comunicazione di ammissione a sovvenzione per l’anno scolastico 2023/2024 – Linea AIUTIAMOCI.

- VISTO che il finanziamento di cui l’Istituzione Paritaria Scuole Boccaccio è beneficiario è relativo alla prima annualità del progetto;
- TENUTO CONTO del fatto che annualmente la R.A.S. provvederà a comunicare alle autonomie beneficiarie l’eventuale assegnazione delle risorse per l’attuazione del progetto e ad attribuire un CLP cui sarà correlato un CUP;

- CONSIDERATO che per l’attuazione dei progetti relativi alla Linea AIUTIAMOCI dell’Avviso pubblico "PROGRESSI - PROGetti per il REcupero e il Supporto agli Studenti nell’Innovazione Anni Scolastici 2023- 24/2024-25/2025-26" (più avanti PROGRESSI) è necessario ricorrere alla figura professionale dello Psicologo, del pedagogista e del mediatore culturale;

- CONSIDERATO che occorre procedere ad individuare esperti esterni PEDAGOGISTI per la realizzazione delle attività inerenti la Linea AIUTIAMOCI del progetto R.A.S. PROGRESSI “ASCOLTIAMOCI”
- RITENUTO opportuno dare luogo a una procedura di evidenza pubblica per la formazione di una

MONTIS SCHOOL

SRL

Soggetto qualificato dal Ministero della Pubblica Istruzione

alla gestione dei corsi di Formazione e rilascio di titoli, (ai sensi della Direttiva 170/2016 articolo 1 commi 5 e 6)

graduatoria Triennale per la figura dello Pedagogista;
- CONSIDERATO che è necessario adottare una procedura che consenta la massima partecipazione dei potenziali aspiranti e una celere gestione dei lavori della commissione e delle procedure di aggiudicazione, al fine di avviare il progetto tempestivamente;

EMANA

- il seguente Avviso ad evidenza pubblica per la selezione, per soli titoli, delle figure professionali da impiegare nelle attività progettuali relative alla Linea Aiutiamoci dell’Avviso pubblico "PR Sardegna FSE+ 2021-2027 al servizio della dignità" per il sostegno a titolo del Fondo sociale europeo Plus nell'ambito dell'obiettivo "Investimenti a favore dell'occupazione e della crescita". CCI 2021IT05SFPR013

FINALITA’

- La Linea AIUTIAMOCI è finalizzata al miglioramento dell’inclusione scolastica attraverso il ricorso ad azioni di sostegno psicologico, a favore di studenti che si trovino in condizione di svantaggio tali da produrre effetti negativi sulle capacità di apprendimento.
Per la realizzazione delle azioni ci si avvarrà della seguente figura professionale:

a) PEDAGOGIST A.

A mero titolo esemplificativo e non esaustivo, le tipologie di intervento possono riguardare:

• -  interventi, personalizzati o per gruppi, di integrazione scolastica e sociale;

• -  interventi di contrasto ai fenomeni di bullismo e cyberbullismo;

• -  attività di counselling psicologico, educativo e familiare;

• -  azioni volte a potenziare la motivazione allo studio e l’autostima;

• -  azioni di teacher training per il supporto agli insegnanti nelle loro funzioni educative;

• -  attività di mediazione interculturale.